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            教育部:“停課不停學”不等同於網獸交網站上上課 不得強行要求學生每天上網“打卡”

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              近期,部分地方陸續開始網上“停課不停學”工作,針對社會普遍關心的問題,教育部有關負責人11日回應:目前采取的網上學習是一項臨時應急措施。“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課,也不隻是學校課程的學習,而是一種廣義的學習,隻要有助於學生成長進步的內容和方式都是可以的。

              該負責人指出,學習的方式應該是多種多樣的,網上教學是“停課不停學”的方式之一,是利用信息化手段實施教學的一種探索。針對一些地方組織教師錄播網上課程,該負責人認為,開展“停課不停學”、做好網上教學工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程。要充分利用好國傢、地三千鴉殺方、學校現有的優質網絡課程資源,確有需要的,可由教育部美國無接觸格鬥賽門統籌組織少數優秀骨幹教師適當新錄一些網絡課程,作為必要補充,共享優質資源。各地要針對網上學習特點和學科特點,認真研究明確適合線上學習的課程,防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排。

              同時,該負責人指出,實施“停課不停學”,各全球感染超萬地要區別不同學段學生的實際情況和網上教學的特點,合理選擇學習資源。對小學低年級上網學習不作統一硬性要求大道朝天,由傢長和學生自願選擇,對其他學段學生作出限時限量的具體規定,避免學生網上學習時間過長。同時,不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等,防止增加學生不必要的負擔。要指導被解職艦長確診學生合理安排作息時間,通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式,保護視力,增強體魄,保障身心健康。嚴禁幼兒園開展網上教學活動。

              居傢學習因客觀條件、學生自主學習能力等方面的原因,學習效果會有差別。該負責人強調,要防止以居傢學習完全代替學校課堂教學,正式開學恢復課堂教學後,各地各校要精準分析學情,認真對學生居傢學習情況進行摸底,對學習質量進行診斷評估,有針對性地制訂教學計劃。

              針對校外培訓機構,該負責人強調,校外培訓機構必須根據各地要求,停止線下培訓行為,不得擅自提前開課形成學生聚集,嚴防疫愛很爛在線觀看情擴散。要規范線上培訓行為,對超標超前、應試導向、虛假宣傳歐美一級在線、制造焦慮等違法違規行為予以嚴肅查處。各地教育部門和學校要切實負起責任,做好“停課不停學”有關工作。

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